Главная цель дистанционной работы - продолжать образовательный процесс, адаптируя его под новые условия. Тем самым продолжать работу с родителями по консультированию и просвещению в вопросах воспитания и обучения детей. Основным ресурсом для реализации данного направления является введения своего блога на странице международного образовательного портала https://www.maam.ru/., где публикуются различные материалы (консультации, рекомендации, памятки, практические упражнения).

В подготовительной группе "Дюймовочка" проходит цикл коррекционно-развивающих занятий направленные на психологическую подготовку к предстоящему обучению в школе. Сегодня прошло одно из таких занятий на тему "Я будущий школьник". Занятие начинается с ритуала приветствия-игры "Доброе утро". Сюда включены упражнение "Что я знаю о школе", игра "Что положу в портфель" и задания на концентрацию внимания и мышления "Расставь значки" и "Дорисуй бусы". Заключительным этапом занятия является небольшое интервью "Что я знаю о школе". Дети обобщают свои знания о школе и школьной жизни, с помощью наводящих вопросов: что такое школа, чему учат в школе, для чего звонок и т.д.

Наказание детей – горячая тема, которая всегда вызывает холивары в соцсетях и на форумах. Кто-то считает, что нет ничего страшного в том, чтобы шлепнуть ребенка по попе или дать ему подзатыльник за непослушание. Кто-то категорически против физических проявлений насилия и предпочитает в случае детской провинности с ребенком просто прекратить разговаривать, считая, что воспитание молчанием – эффективная штука. Нет ни одной другой темы в плане воспитания детей, которая вызывает у родителей столько эмоций и жарких споров. Если в 90-х годах больше спорили о том, как лучше наказать – отлупить ремнём или перестать разговаривать, то сейчас баталии сместились в поле «наказывать или разговаривать», и это радует. В словарях слово «наказание» толкуется как применение к другому человеку нежелательных или неприятных для него воздействий с целью прекратить или остановить нежелательное поведение Нет сомнений, что лучше всего объяснять ребёнку правила, говорить и рассказывать, как правильно себя вести. Большинству детей таких разговоров достаточно (важно знать и уметь так разговаривать). Но все мы отличаемся друг от друга конституцией, темпераментом, чертами характера, желаниями, потребностями и много чем ещё. Поэтому всегда будут существовать дети темпераментные, упрямые, настойчивые в своих желаниях, которые не хотят слушать и слушаться.

Адаптационный период связан со стрессом, который приводит ослаблению организма, повышению риска заболеваний и снижению эффективности обучения. Современные программы мало учитывают этот фактор, и на первоклассника ложится немалая нагрузка. Для того чтобы он с первых шагов в школе не стал отстающим, не начал испытывать отвращение или страх к учебе, нужно готовить его к обучению еще в детском саду и в семье. Углубленная подготовка даст возможность ребенку получить удовлетворение от собственных знаний, проверить свои силы.

Семь заповедей для родителей

1. Постарайтесь объяснить ребёнку стоящие перед ним цели и задачи, пути достижения желаемого. Узнайте мнение ребёнка. Не забывайте: он проживает свою жизнь, а не повторяет жизнь родителей.

2. Объясняйте и требуйте кратко и корректно, углубляясь в пространные и длинные примеры.

3. Не подсказывайте готового решения, а показывайте возможные пути решения.

4. Укажите ребёнку на ошибку. Дайте сразу же оценку поступку и сделайте паузу, что ребёнок осознал услышанное.

5. Не принимайте воспитательных воздействий в состоянии раздражения, в плохом настроении.

6. Не пропустите момента, когда достигнут первый успех, хвалите ребёнка за каждый удачный шаг, обязательно объясняя, почему хвалите. Хвалите за хорошо сделанную работу.

7. В своих требованиях будьте твёрдыми, но добрыми и чуткими.

Желаем вам вырастить успешного ученика!

”СТУПЕНЬКИ К ШКОЛЕ!!!”

Мы приглашаем Вас, уважаемый родитель,

взяв за руку своего малыша, вместе подняться по этим волшебным ступенькам вверх.

Не забудьте прихватить с собой игру (ведь Ваш ребенок пока еще дошкольник, а мы с Вами знаем, что развитие ребенка-дошкольника лучше всего происходит в игровой форме ), хорошее настроение, а самое главное радость от общения со своим «чадом»!!!

Ступенька 1 Развитие внимания

Ступенька 2 Развитие мышление и речи

Ступенька 3 Развитие памяти

Ступенька 4 Совершенствование мелкомоторных навыков

Советы психолога

родителям будущих первоклассников.

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра.

Детям исполнилось четыре года. Возросли их физические возможности: движения стали значительно более уверенными и разнообразными. Дошкольники испытывают острую потребность в движении. В случае неудовлетворения этой потребности, ограничения активной двигательной деятельности они быстро пере возбуждаются, становятся непослушными, капризными. Поэтому в средней группе особенно важно наладить разумный двигательный режим, насытить жизнь детей разнообразными подвижными играми, игровыми заданиями, танцевальными движениями под музыку, хороводными играми.

Родителям хочется видеть своего ребенка счастливым, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми. Но не всегда ребенку самому удается разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстникам и взрослыми. Задача взрослых – помочь ему в этом.

Способность к общению включает в себя:

1. Желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу!»).
2. Умение организовать общение («Я умею!»), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации.
3. Знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю!»).