Старшая группа "Облачко" (2022-2023 учебный год, Алешина Т.В.)

Группа "Облачко" (Алешина Т.В., 2022-2023 учебный год)

Старшая группа "Облачко"

группа "Облачко"

С 6 по 10 декабря в группе «Облако» прошла тематическая неделя, посвященная Дню округа «Мой край – Ямал!». Тематическая неделя способствовала развитию познавательной сферы детей, воспитанию толерантности, уважения к культуре других народов, любви к своей малой и большой Родине.

С 6 по 10 декабря в группе «Облако» прошла тематическая неделя, посвященная Дню округа «Мой край – Ямал!». Тематическая неделя способствовала развитию познавательной сферы детей, воспитанию толерантности, уважения к культуре других народов, любви к своей малой и большой Родине.

30 апреля в группе "Облачко" прошло интегрированное занятие "День Победы - 9 мая!" Дети познакомились с праздником, принимали активное участие в беседе, посмотрели презентацию "Детям о Войне", рассматривали иллюстрации "Парад Победы", "Салют", "Военная техника", прослушали песню "День Победы". В конце занятия дети нарисовали плакат "Салют над Москвой". Дети и воспитатели группы "Облачко" поздравляют всех с праздником, с днём Победы. Здоровья, добра и мирного неба над головой! Скорей, скорей одеться! Скорей позвать ребят! В честь праздника Победы Орудия палят. Вокруг всё было тихо, И вдруг - салют! Салют! Ракеты в небе вспыхнули И там, и тут! Над площадью, Над крышами, Над праздничной Москвой Взвиваются всё выше Огней фонтан живой! На улицу, на улицу Все радостно бегут, Кричат "Урра"! Любуются На праздничный Салют!

Последняя неделя апреля для детей из группы "Облачко" прошла под девизом: "Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму!" По своей натуре ребёнок это исследователь, экспериментатор. Любопытство, жажда новых впечатлений, желание постоянно наблюдать, самостоятельно искать новые сведения об окружающем его мире, это заложено в ребёнке при рождении и составляют важные черты детского поведения. Дошкольник удовлетворяет любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, приобретая с одной стороны расширенные представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими формами опыта: причинно-следственными, пространственно – временными отношениями, которые позволяют соединить разные представления в целостную картину мира. Ежедневно дети под руководством воспитателя экспериментировали, проводили опыты, делали выводы. Дети познакомились со свойствами воды, воздуха, песка. Узнали, что воздух невидим, прозрачный, что бывает холодным и теплым, может быть очень сильным и передвигать предметы. Выяснили, что воздух легкий, лече воды. Сравнивали, какие предметы плавают, а какие тонут. Очень заинтересовали малышей игры-опыты с песком. Песок можно пересыпать из ладошки в ладошку, из совочка в формочку, в него можно закапывать различные предметы и откапывать их, из мокрого песка можно строить горки, дорожки и т. д., на нем остаются следы.                                      

Цель: Закреплять умение рисовать прямые ровные линии сверху вниз. Развивать желание рисовать. Воспитывать аккуратность в работе, желание помогать другим.

Цель: Продолжать знакомить детей с приметами весны, обращать внимание на изменения в природе, на особенности поведения птиц и животных. Формировать представление о весеннем времени года и его признаках. Развивать интерес к жизни птиц, к природе, доброе отношение ко всему живому. Создать доброжелательную атмосферу. Способствовать активному участию детей в играх, танцах. Доставить малышам радость от совместного мероприятия. На развлечении с детками пели песенки, танцевали с лентами, играли в игру «Воробушки и автомобиль».

Рисование «Скворечник». Цель: Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, треугольной крыши, правильно передавать относительную величину частей предмета. Аппликация «Скворечник». Формировать умение изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей: определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Закреплять знание цветов. Развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать интерес к птицам, заботливое к ним отношение.

Игра - ведущий вид деятельности дошкольника. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностей людей. Сюжетно-ролевая игра является элементом образовательного процесса в детском саду. В дошкольном детстве игра носит воспитательный характер: с ее помощью формируются важные личностные качества и развиваются умственные способности. Сюжетно-ролевая игра выступает одним из методов обучения: закладывается культура взаимоотношений внутри коллектива, прививается уважение к труду взрослых и различным профессиям, закладываются простые социальные компетенции (как вести себя в обществе). У детей во второй младшей группе сюжетно-ролевые игры характеризуются не сложным сюжетом игры, где большое значение имеет непосредственное участие взрослого, который берет на себя ведущую роль. Если дети по-настоящему увлечены игрой, то они играют взерьез, искренне переживая чувства своего героя. Необходимо поддерживать интерес к роли в ходе игры, обучать малышей необходимым умениям, подсказывать действия. Дети группы "Облачко" очень любят в такие сюжетно-ролевые игры: "Кафе", "Магазин", "Поликлиника".